合肥助孕:小儿园中班音乐行径教案《苹果树》

时间:2023-07-14 浏览:4889 分类:合肥试管助孕资讯

儿童中学《苹果树》班音乐行为教案

行为倾向:

1、

2.负责童谣《苹果树》,能根据果的变化进行表演。

3.用动量锤炼来磨练两个声部的节拍,打造孩子的节拍感。

试图掌控一切:

童谣《苹果树》

行为:

起初,孩子们坐成一排。

当学生背诵童谣时,他会耍花招。读《小山公爬苹果树》时,左上臂抬起90度,五指张开,右手吃饭,中指爬树。当他“吞下整个豹子的苹果”时,双手互相握着,伴随着一声响亮的嗝。当他说“苹果布丁,苹果派,你最喜欢哪种水果”时,他指着孩子们一个个说。最后,他指出他最喜欢哪个孩子。

第二,让孩子听童谣,打拍子。

1.老师念一首童谣,孩子们用手敲打。童谣有四行,每行的节奏都是。

XXX的节拍。

2.求小朋友用手打第八个音的节拍,用腿打第四个音,也就是每首童谣的结尾,用腿打一个音。

3.把童谣的节奏弹得天衣无缝,用嘴求老师揭示童谣的精髓,而孩子却在心里念着童谣,全神贯注于节奏之中。

第三和第二拍是磨练出来的。

1.揍先生是第十节的第一句话)

2.指导孩子找出节拍和节拍先生的区别。通常,一个孩子可能会说:“绅士的手和脚与孩子的手和脚是不同的。子满手,君子拍腿,末了,子拍腿,君子拍双手”。

3.分成两组,做双面拍珩磨。

第四,外达童谣。

求小朋友一个眼神背儿歌。第一次跟着老师的手脚走。第二次,有两种声音成群结队。第三遍分两组交流拍。

动词(动词的缩写)结尾。

绅士们带着节拍向孩子们告别。

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